WebQuest - 4º Medios: 2010

Estimados alumnos.
El uso de esta tecnología para el aprendizaje significará para cada grupo un mayor esfuerzo, pues es fundamental la lectura comprensiva, concentración y la dedicación del tiempo debido para gestar un trabajo de calidad.

Para ejecutar el trabajo es necesario complementar la explicación en clase de un WebQuest con el siguiente link:

http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm

Luego de interiorizarse un poco más sobre la dinámica de este recurso tecnológico inicia esta aventura.., la de construir reflexiones y contenidos para compartirlos con tus compañeros de la mejor forma.

Desde ahora el LIDER de grupo tiene un papel fundamental, es el encargado de dirigir, coordinar, editar y en algunos casos, liderar con firmeza al grupo para ajustarlo al tiempo de trabajo y linea editorial.

(ESTE TRABAJO SE DEBE DESARROLLAR EN LA SALA DE CLASES, DONDE SE SEGUIRÁ EL PROCESO. EL PROFESOR NO SE RECOMIENDA REUNIRSE COMO GRUPO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR, POR ELLO SE HAN ASIGNADO 8 HRS. PEDAGOGICAS PARA SU DESARROLLO)

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INTRODUCCIÓN

Eres un prestigioso escritor y conferenciante y te han encargado un artículo y una conferencia sobre una serie de temas complejos y de difícil solución. Pero son cuestiones que ha todos nos inquietan.

Empieza por intentar aclarar en qué consiste el mismo saber filosófico y aborda sucesivamente el conocimiento, la realidad, el ser humano, la acción y la sociedad.

Se trata de hacernos preguntas sobre estos problemas por primera vez poniendo a prueba todo lo conocido (las opiniones de nuestros padres, amigos, la televisión, etc.) para aprender a pensar por nosotros mismos y reflexionar sobre las ideas que pueden orientar nuestra forma de ver la realidad y nuestra propia vida.

Filosofar es una actividad que requiere esfuerzo y práctica, pues aunque partamos para el análisis de casos cotidianos habremos de pensar de forma muy abstracta. Pero aprender a razonar, a ser crítico con las cosas y nosotros mismos, no sólo es un ejercicio teórico sino que tiene también una dimensión práctica: amplía nuestra libertad, pues nos da nuevas alternativas para poder enfrentarnos a los problemas con mayor eficacia, nos sirve para defendernos de quien nos quiere manipular y nos permite evaluar de forma más justa las opiniones y las razones de los otros para poder comprenderlas y también poder aprender de ellas cuando son valiosas.

Tú y tu equipo de ayudantes tendrán que investigar y buscar una respuesta personal a muchas de las preguntas con las que se encontrarán por el camino. El guión de trabajo es el marcado en los enlaces según las siguientes fases:

1.Introducción
2.Tarea
3.Proceso
4.Recursos
5.Evaluación
6.Conclusión

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TAREA

Análisis de las preguntas filosóficas más importantes de la historia, sus planteamientos, repercusiones y diversas respuestas, a través de un trabajo interactivo en la red.

Elaboración de una presentación de dichas informaciones en Power Point o en página Web, según el esquema que se explica en el apartado de proceso.

Presentación Escrita del trabajo de investigación en formato monografía. Ver FORMATO DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS.

Confección de una síntesis en un folio (2 caras) como máximo que se entregará a los compañeros el día de la presentación.

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PROCESO

Organización del trabajo

- Organización de grupos
- Reparto de tareas
- Realización de las tareas
- Presentación de resultados
- Evaluación

Organización de grupos

- Grupos de 4 personas.

- Leer atentamente el Subsector que azarosamente se ha designado para tu grupo: Sigue con tu grupo el esquema de dicho subproceso. Los recursos para desarrollar el trabajo están en el apartado "recursos".

- 1 alumno será el escritor y conferenciante y será el encargado de dirigir el trabajo de investigación del equipo y darle una linea editorial al trabajo.

- Los otros 3, junto con el anterior harán el trabajo de investigación y presentarán los resultados de sus investigaciones en Power Point. La presentación debe ser de muy buena calidad. Al inicio de la presentación el grupo debe entregar a cada compañero y profesor un folio o resumen de su investigación en un Díptico (dos caras), en formato folleto y de apariencia atractivo.

Sesiones en que se desarrollará: 8 hrs. Pedagógicas

Fecha de entrega del trabajo impreso: Miércoles 22 de septiembre de 2010

Subprocesos de trabajo

Ahora indicaré cómo se dan los puntos, empezando por los puntos que da el profesor, los cuales valdrán para TODOS los componentes que forman el grupo

Cada grupo, después de las 6 presentaciones repartirán 60 puntos ente los grupos que quieran, incluyéndose ellos mismos. Esta puntuación la realizan entre todos los componentes de cada grupo

Dentro de cada grupo, cada uno de los componentes se puntará a los demás y asi mismo. Si hubiera 5 componentes repartirán solo 50 puntos. Si hubiera solo tres grupos repartirán 30 puntos y así dependiendo del número de alumnos que lo formen. Posteriormente la puntuación se pasarán a 60 puntos

CONSIDERACIONES:

La WebQuest es un sistema de trabajo grupal que merece tiempo y reflexión, la carencia de estos elementos necesariamente se evidenciará en la calidad del trabajo.

Este es un trabajo que significará para cada integrante del grupo dos notas. Aprovecen su tiempo, y aprovechen la oportunidad de recibir una muy buena calificación.

Fecha única de entrega de trabajo es el: 22 de Septiembre de 2010

WebQuest - 4º Medios

miércoles, 18 de agosto de 2010

WebQuest - Filosofía 4º Medios - Colegio Adventista de Calama